Plano de aula utilizando o AVA

A partir do planejamento feito, utilizando o ambiente AVA, podemos trabalhar da seguinte forma:

Mural: A professora posta recados para a turma.

Primeiro recado é o de boas-vindas aos alunos e também explicando mais ou menos como vai ser o procedimento das aulas e também como funcionará o ambiente virtual.

Cronograma: (A professora posta antes da aula para que os alunos possam ver e ter uma prévia da aula)

Na primeira aula trabalharemos com a história do livro “Bibi corta cabelo” de Alejandro Rosas e com o Programa TuxPaint sob a forma de criação de imagens, no laboratório de informática.

Na segunda aula trabalharemos com o Programa Audacity sob a forma de gravação e edição de sons. E também teremos o Bingo dos Sons.

Webfólio: No webfólio já na primeira aula eles colocam os desenhos criados no Tuxpaint. E na segunda aula os alunos colocam as gravações feitas no Audacity.

Fórum: Com o fórum já que são crianças de sete a oito anos pensamos que poderíamos utilizar como ferramenta de avaliação. Por exemplo, depois das aulas abriríamos fóruns para questioná-los sobre aquilo que eles acharam mais interessante na aula, quais as dificuldades e facilidades que encontraram e também como ficou a continuação da história feita por cada um.

No acervo da turma: Postaríamos após a aula o Livro digitalizado, para que eles possam retomar a leitura em casa.

Jésica e Taise

REFLEXÕES SOBRE O AMBIENTE TELEDUC

            O TelEduc é um ambiente de ensino à distância que propicia a criação, administração e participação de cursos através da Internet, mas sua utilização pode ser tanto no ensino à distância como no presencial. Ele foi desenvolvido conjuntamente pela equipe do Núcleo de Informática Aplicada à Educação (Nied) e pelo Instituto de Computação (IC) da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) com o objetivo de possibilitar a formação de professores para a informática educativa.

            A estrutura desse ambiente tem como elemento central, a ferramenta de Atividades. Ele possui também as ferramentas: Agenda, Histórico, Leituras, Material de Apoio, Parada Obrigatória, Perguntas Freqüentes, Grupos e Diário de Bordo.
Para o apoio à comunicação, ele apresenta as seguintes ferramentas: Correio Eletrônico, Bate-Papo, Fóruns de Discussão, Mural, Portfólio, Perfil. Para conhecimento do ambiente e da dinâmica do curso, ele possui a Estrutura do Ambiente e Dinâmica do Curso, respectivamente.

            Ele possui também as ferramentas de consulta às informações derivadas da navegação dos participantes pelas diversas ferramentas de um curso: Intermap e Acessos. Recentemente, foram adiconadas ao sistema as ferramentas Exercícios e Avaliação. A primeira, permite a inserção de exercicios com questões aos alunos, e a segunda, permite o acompanhemento formativo e somativo dos alunos.

Jésica e Taise 

RESUMO DO ARTIGO

O PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DE UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM VIRTUAL NO ENSINO SUPERIOR

            Ao contrário do que muitos imaginam, não é fácil colocar um processo para funcionar, na prática nos deparamos com várias dificuldades. A maior dificuldade encontrada em uma implantação é o comportamento das pessoas. Resistência a mudança, zona de conforto, problemas com a cultura. Esses são os principais problemas relacionados às pessoas na implantação de processos.                                                            

            Temos que ter em mente que estamos na “Era da Informática” e que o processo de implantação de um ambiente de aprendizagem virtual busca construir um ambiente que favoreça a construção do conhecimento fundamentado em toda uma estrutura pedagógica capaz de ser concretizada na relação de colaboração e interação entre aluno e aluno, aluno e professor, aluno e conteúdo e aluno e tecnologia, que fazem parte da idealização do modelo proposto.

            Os professores têm que reconhecer que para exercer a docência aumentaram e tendem a aumentar ainda mais a exigência de ser um bom profissional. Com isso, além da necessidade de uma constante atualização quanto aos avanços tecnológicos, pressupondo um estado de permanente aprendizado, torna-se imprescindível, o aprofundamento por meio da articulação docência/investigação, com ênfase para pesquisas relacionadas às novas tecnologias.

            Enfim, os futuros professores e até os atuais precisam saber usar as ferramentas tecnológicas e a teoria de forma conjunta, pois o ensino-aprendizagem na atualidade não consegue mais dissociar um do outro, ambos se interligam e não se separam mais.      Portanto, tudo isso vai atingir a sociedade que vai absorver positivamente ou negativamente o que a ela é repassado. Todos têm que ter consciência que jamais o atual e futuro ensino vão conseguir se separar da tecnologia que está cada vez mais presença no mundo acadêmico isso já faz parte do cotidiano e vai fazer a cada dia mais. 

Jésica e Taise

Discussão sobre AVAS: conceitos e características

Bom hoje não precisamos ir para a UCS e para compensar a professora nos deixou várias atividades no UCS - Virtual...
Eu e minha colega já começamos a elaborar o que foi pedido e ai esta:

            Para entendermos um pouco sobre AVA (Ambientes Virtuais de Aprendizagem), dentre os quais exemplifica-se o próprio AVA UCS, realizamos diversas leituras solicitadas pela professora e através disso, elaboramos o seguinte texto:

Discussão sobre AVAS: conceitos e características

            Ambientes Virtuais de Aprendizagem são softwares que auxiliam na montagem de cursos acessíveis pela Internet. Elaborado para ajudar os professores no gerenciamento de conteúdos para seus alunos e na administração do curso, permite acompanhar constantemente o progresso dos estudantes. Como ferramenta para EAD, são usados para complementar aulas presenciais.

            Para atingir seus objetivos educacionais, as Comunidades Virtuais necessitam de princípios de comportamento que favoreçam a aprendizagem, como por exemplo, a construção coletiva, a existência de interesse mútuo, regras de resolução de conflitos permitindo que as simples agregação eletrônica de pessoas torne-se uma Comunidade Virtual de Aprendizagem.                                                                                          

            Para facilitar a criação destas comunidades, de aprendizagem, surgem na Internet diversos softwares de agregação de pessoas. Dentre os muitos, alguns são voltados ao entretenimento, outros à distribuição de notícias até que chegamos naqueles focados no sistema de ensino e aprendizagem pela Internet. Estes softwares trazem consigo discussões pedagógicas para o desenvolvimento de metodologias educacionais utilizando canais de interação web.                                                                           

            Com os chamados Ambientes Digitais de Aprendizagem (Educação a distância na internet) a EaD ganhou a possibilidade de organizar de maneira mais controlada cursos, mescla de aulas presenciais e a distância, possibilidade de aulas apenas virtuais, integração com novas possibilidades de interação pela Internet, além da aproximação entre professores e alunos dentro do processo educativo.                                                

            A Internet e a sua influência têm encurtado as distâncias entre os professores e os alunos, contribuindo para o surgimento gradual de um novo modelo de escola. A sala de aula terá um novo significado e ganhará uma nova dimensão. A difusão propagada pela Internet faz com que esta se assuma como uma enorme base de dados complementar, onde todos os alunos poderão retirar informação útil para execução dos mais variados trabalhos escolares e dar uma forte contribuição para consolidação dos conhecimentos. Com isso, percebe-se que o modelo de Educação a Distância dentro do conceito de Educação On-Line, se apresenta como o mais interativo, requerendo das ferramentas utilizadas o uso visando o ideal de autonomia e construção coletiva do conhecimento.

Jésica e Taise

Vídeo

Vejam como ficou....

AS QUATRO ESTAÇÕES DO ANO

      Este texto foi criado a partir das telas feitas no TuxPaint.

 

AS QUATRO ESTAÇÕES DO ANO

     Era uma vez um rei chamado Sol. Generoso, os seus raios formavam fios de vida. Mas tinha um grande desgosto; seus quatro filhos davam-se muito mal uns com os outros, eram eles: Primavera, Verão, Outono e Inverno.

     Assim pensando, o rei Sol decidiu que cada um deles governasse por sua vez, durante um certo tempo o mundo. Através disso, cada um aprendeu a esperar a sua vez, ser humilde e não mais brigar, pois perceberam q cada um por mais diferente que eram tinham seu valor. Quem agradeceu muito por essa grande amizade foram os habitantes, onde em todas as estações encontram momentos para festejar!

Pessoal pedimos desculpas mas não conseguimos postar o video...

Vamos tentar mais tarde...

Beijos

APRENDIZAGENS DO FUTURO: AS INOVAÇÕES COMEÇARAM!

      Através da leitura realizada do texto ¿Aprendizagens do futuro: as inovações começaram!¿, podemos concluir que com o uso do computador, mesmo as tarefas mais simples, como desenhar na tela, escrever um texto, são suficientemente ricas e complexas, permitindo o desenvolvimento de uma série de habilidades que ajudam na solução de problemas, levando o aluno a aprender através de seus erros.

      Isto contribuirá para o desenvolvimento de sua autoconfiança, ou seja, dar a capacidade da criança viver em uma sociedade cada vez mais permeada pela tecnologia, crescendo com o sentido que são elas que devem controlar as máquinas e não o inverso.

      Portanto, a informática quando adotada nas escolas deve se integrar ao ambiente e à realidade dos alunos, não só como ferramenta, mas como recurso interdisciplinar, constituindo-se também em alguma coisa a mais com que o professor possa contar para bem realizar o seu trabalho, desenvolvendo com os alunos atividades, projetos e questionamento.

      A escola precisa de professores capacitados e disponibilizados a encarar esse novo ícone que é a informática educativa sem medo de que algum dia seja substituído por computadores. É preciso então que haja uma integração entre o meio escolar e o corpo docente, desenvolvendo assim a sociabilidade dos alunos e a familiaridade dos professores com o mundo da tecnologia.

      Porém, a introdução de computadores nas escolas é, nem virá a ser, uma solução para os problemas que afligem a educação. O computador não é um "bicho de sete-cabeças" e não salvará o ensino. Ele pode educar, mas também deseducar dependendo da maneira como será utilizado. Ele não substitui a inteligência e a criatividade que são inerentes ao ser humanos, apenas às desenvolve.

Acadêmicos: Cristian Jésica e Taise